sp9eno pisze:
(...)
Nie widać również większej aktywności w kwestiach strategicznych dla przyszłości krótkofalarstwa:
• uproszczenia egzaminów i zwiększenia ich dostępności,
• aktywizacji młodzieży,
• współpracy z obronnością i zarządzaniem kryzysowym,
• wykorzystania nowoczesnych technologii,
• budowania realnego zaplecza szkoleniowego,
• obecności krótkofalarstwa w szkołach i organizacjach młodzieżowych.
Wielu operatorów ma dziś poczucie zmarnowanego czasu. Dwa lata to wystarczająco długo,
by pokazać kierunek zmian. Tymczasem dominujące wrażenie jest takie,
że Polski Związek Krótkofalowców nadal bardziej zajmuje się sam sobą niż przyszłością całego środowiska.
Krótkofalarstwo w Polsce nadal ma ogromny potencjał.
Są doświadczeni operatorzy, nowoczesne technologie,
pasjonaci, młodzież zainteresowana radiem, elektroniką i łącznością kryzysową.
Problem polega na tym, że potencjał ten od lat nie jest skutecznie wykorzystywany.
(...)
(...)
Nie widać również większej aktywności w kwestiach strategicznych dla przyszłości krótkofalarstwa:
• uproszczenia egzaminów i zwiększenia ich dostępności,
• aktywizacji młodzieży,
• współpracy z obronnością i zarządzaniem kryzysowym,
• wykorzystania nowoczesnych technologii,
• budowania realnego zaplecza szkoleniowego,
• obecności krótkofalarstwa w szkołach i organizacjach młodzieżowych.
Wielu operatorów ma dziś poczucie zmarnowanego czasu. Dwa lata to wystarczająco długo,
by pokazać kierunek zmian. Tymczasem dominujące wrażenie jest takie,
że Polski Związek Krótkofalowców nadal bardziej zajmuje się sam sobą niż przyszłością całego środowiska.
Krótkofalarstwo w Polsce nadal ma ogromny potencjał.
Są doświadczeni operatorzy, nowoczesne technologie,
pasjonaci, młodzież zainteresowana radiem, elektroniką i łącznością kryzysową.
Problem polega na tym, że potencjał ten od lat nie jest skutecznie wykorzystywany.
(...)
Czy nie zmieniono ostatnio czegoś w egzaminach?
Odnośnie pozostałyych aspektów to dobry pomysł, by zacząć w każdej szkole uczyć przedmiotu "krótkofalarstwo". Wszak to wpisuje się w każdy inny przedmiot, j. obcy, fizykę, matematykę, informatykę, WF, geografię i wiele innych... Trzeba by to wprowadzić do postawy programowej.
Armand, SP3QFE, (SWL: SP3 27 235)
PS. Z osobami, które nie chcą mi się przedstwić (nawet prywatnie) i "ukrywają swoja toższamość" nie dyskutuję. Nie chcesz publicznie, to przedstaw się poza forum.
Do U want to be HAM? Remember: Play fair on the air.
PS. Z osobami, które nie chcą mi się przedstwić (nawet prywatnie) i "ukrywają swoja toższamość" nie dyskutuję. Nie chcesz publicznie, to przedstaw się poza forum.
Do U want to be HAM? Remember: Play fair on the air.