sp3mep pisze:
kurde,
mam nadzieję ze poza "tym" u Ciebie
"fszysko"
OK,
ale ale,
jeśli już takie mądrości tutaj "wykładasz"
to bądz łaskaw coś skrobnąć na temat:
"wpływ przyciągania księżyca na rozwój doroślarstwa w SP"
sp9nrb pisze:
Przejdźmy teraz do anteny magnetycznej.
,,,,,,,,,,,,,,,,
Przejdźmy teraz do anteny magnetycznej.
,,,,,,,,,,,,,,,,
kurde,
mam nadzieję ze poza "tym" u Ciebie
"fszysko"
OK,
ale ale,
jeśli już takie mądrości tutaj "wykładasz"
to bądz łaskaw coś skrobnąć na temat:
"wpływ przyciągania księżyca na rozwój doroślarstwa w SP"
Nie wiedziałem, że odpadłeś. Bardzo mi przykro z tego powodu. Dobrze, ze nie zacząłem używać matematyki np takiej jak jest w książce Szóstki. Pozwolisz, że teraz w nowym akapicie napiszę prościej, tak jak pisali swoje książki Rosjanie dla dzieci. Będzie o prądach asymetrii, będzie o aniołkach i diabełkach i jak zrobić aby aniołki współpracowały z dziabełkami i nie robili sobie na złość a przy okazji właścicielom anten. Pozdrawiam
PS. Wystarczą trzy głosy negatywne i zakończę pisanie
JAK
"Skojarzenia to przekleństwo, więc możemy dziś dać głowę – jakiekolwiek podobieństwo było czysto przypadkowe!" (cytat)