SP5WWP pisze:
Z mojej korespondencji z ARISS-USA wynika coś kompletnie innego. Są zainteresowani aspektem edukacyjnym, demonstrującym jak działają transmisje cyfrowe. Młodych to interesuje i kierunkuje w stronę przedmiotów ścisłych. Przykład poniżej:
https://hamsci.org/publications/teaching-undergraduate-computer-networking-m17
Z mojej korespondencji z ARISS-USA wynika coś kompletnie innego. Są zainteresowani aspektem edukacyjnym, demonstrującym jak działają transmisje cyfrowe. Młodych to interesuje i kierunkuje w stronę przedmiotów ścisłych. Przykład poniżej:
https://hamsci.org/publications/teaching-undergraduate-computer-networking-m17
No i masz odpowiedz. Podczas każdej szkolnej łączności ARISS jest sprawdzany ilościowo wymiar edukacyjny. Jak wprowadzenie DV, to zmieni? Jaki jest bilans kosztów wykonania/wdrożenie do zysku edukacyjnego?
Armand, SP3QFE, (SWL: SP3 27 235)
PS. Z osobami, które nie chcą mi się przedstwić (nawet prywatnie) i "ukrywają swoja toższamość" nie dyskutuję. Nie chcesz publicznie, to przedstaw się poza forum.
Do U want to be HAM? Remember: Play fair on the air.
PS. Z osobami, które nie chcą mi się przedstwić (nawet prywatnie) i "ukrywają swoja toższamość" nie dyskutuję. Nie chcesz publicznie, to przedstaw się poza forum.
Do U want to be HAM? Remember: Play fair on the air.